Pensamiento crítico: Diseño de curso

 Lo prometido es deuda, he aquí el diseño actual del curso:

Unidad	Objetivo de la unidad	Semana	Temas	Recursos a consultar	Actividades
Unidad 1. Introducción al Pensamiento crítico	Crear expectativa en el alumno sobre los beneficios que obtendrá del curso y de las habilidades practicadas durante el desarrollo de éste.	1	1.1    Qué entendemos por pensamiento crítico 1.2    Origen del término 1.3    ¿En qué nos ayuda el PC? 1.4    Técnicas de búsqueda de información 1.5    Técnicas de clasificación de la información.	Hundsness, D. (2022). Mission: Critical Thinking Project. Retrieved 7 April 2022, from https://criticalthinkingproject.org/mission.html   TED-Ed. (2021). This tool will help improve your critical thinking - Erick Wilberding [Image]. Retrieved 21 April 2022, from https://www.youtube.com/watch?v=vNDYUlxNIAA&ab_channel=TED-Ed.   Rodríguez, H. (2021). ¿Qué es el pensamiento crítico?: Lo que debes saber [2022]. https://www.crehana.com. Retrieved 21 April 2022, from https://www.crehana.com/cr/blog/marketing-digital/que-es-y-para-que-se-usa-el-pensamiento-critico/	Actividad 1. Foro de presentación.   Actividad 2. Debate/lluvia de ideas   Actividad 3. WebQuest   Actividad 4. Mapa mental
Unidad 2. Técnicas de desarrollo del PC: La Retórica	Generar una definición global y colaborativa de lo que es la retórica a partir de su práctica.   Interpretar, ejemplificar y resumir el concepto de retórica y lo que su práctica consuetudinaria puede significar para su vida diaria.   Reconocer y localizar información relevante; implementar estrategias para su aprovechamiento en un tema dado.	2	2.1 ¿Qué es la retórica y para qué nos sirve? 2.2 Método de la retórica. 2.3 Retórica aplicada.	TED-Ed. (2016). How to use rhetoric to get what you want - Camille A. Langston [Video]. Retrieved 21 April 2022, from https://www.youtube.com/watch?v=3klMM9BkW5o&ab_channel=TED-Ed.	Actividad 1. [Video] Presentación con la intención de convencer para tomar acción sobre un tema de interés social.
		3	2.4 Retórica aplicada		Actividad 1. Debate
Unidad 3. Técnicas de desarrollo del PC: La Dialéctica	Generar una definición global y colaborativa de lo que es la dialéctica a partir de su práctica.   Interpretar, ejemplificar y resumir el concepto de dialéctica y lo que su práctica consuetudinaria puede significar para su vida diaria.   Reconocer y localizar información relevante; implementar estrategias para su aprovechamiento en un tema dado.	4	3.1 ¿Qué es la dialéctica y para qué nos sirve? 3.2 Método dialéctico. 3.3 Balance entre la crítica y la defensa: crear acuerdos.	Kojève, A., & Alfaro Vargas, R. (2013). ¿QUÉ ES LA DIALÉCTICA?. Revista De Ciencias Sociales, (vol. I, núm. 139), 91-102. Retrieved 21 April 2022, from https://www.redalyc.org/pdf/153/15329873006.pdf. Fundación Gustavo Bueno. (2002). Gustavo Bueno, Sobre la Dialéctica [Video]. Retrieved 21 April 2022, from https://www.youtube.com/watch?v=0B6wy3yEUn8&t=287s&ab_channel=fgbuenotv.	Actividad 1. Cuadro comparativo   Actividad 2. Infografía
		5	3.4 Dialéctica aplicada		Actividad 1. Debate
Unidad 4. Construcción del Pensamiento Crítico	Criticar la información presentada para elaborar un juicio propio.   Formular Hipótesis sobre las causas de los eventos planteados.   Planear posibles estrategias o soluciones con las que se pueda mejorar la situación.	6	4.1 Construcción del PC mediante la retórica y la dialéctica 4.2 La clave del PC: verdad y lo verosímil.	BBC Ideas. (2021). Five simple strategies to sharpen your critical thinking | BBC Ideas [Video]. Retrieved 21 April 2022, from https://www.youtube.com/watch?v=NHjgKe7JMNE&ab_channel=BBCIdeas.	Actividad 1. Foro de discusión
		7	4.3 Pensamiento Crítico aplicado		Actividad 1. Ensayo

Como puede observarse, se trata de un curso no muy largo y con un enfoque práctico, dado que no hay mejor manera de entrenarnos que haciendo las cosas (sí, soy firme partidario de la idea tras la escuela laboratorio de John Dewey. Dejaré un link abajo para que los curiosos puedan averiguar más sobre la propuesta de Dewey), y utilizo varias fuentes de internet dado que el curso estaba planeado para ser híbrido (presencial y a distancia), así como ciertas actividades que, de preferencia, deberían desarrollarse de forma síncrona (como los debates), en especial para practicar la dialéctica, que no es otra cosa que la capacidad de entablar un diálogo respetuoso: escuchar las ideas de los demás, exponer las propias y buscar acuerdos siempre que sea posible.

Esto último me parece absolutamente necesario para la sociedad actual, donde pareciera que los diálogos sociales buscan atacar al otro en lugar de generar acuerdos.

 

Dos de los materiales mostrados, sin embargo, son de mi autoría. Uno es la traducción y localización del video de la BBC sobre el pensamiento crítico, y otro un WebQuest para guiar a los alumnos durante sus primeras semanas. Ambos serán desarrollados con mayor amplitud en entradas siguientes.

 

Referencias:

Belinco, L. (2021). John Dewey: la escuela como laboratorio – a construir. Retrieved 20 April 2022, from http://conexiondocente.com.ar/john-dewey-la-escuela-como-laboratorio-2/